Den 20. og 21. februar 2020 tilbød vores danske projektpartnere en workshop om emnet "teknologiforståelse". Ti danske og tre tyske
lærere og praktikanter lærte oprindeligt noget for grundlæggende teorier, terminologi og færdigheder, der kræves til behandling af
forskellige systemer såsom micro: bit, Arduino og Co. i klassen.

Så var det hele åbent og styret af opgaver mulige, også første praktisk erfaring med programmering
indsamling af mikro: bit eller udvidelse af eksisterende oplevelse. Næsten alle deltagere i workshoppen

havde indtil slutningen af dag 2 bygget et køretøj og programmerede det med forskellige komplekse opgaver.

Hvordan bygger og programmerer jeg min egen robot? De 12 elever fra Kiels „Gemeinschaftsschule am Brook“ kunne se og lære dette den 9.-10. December i Kiel forskningsværksted, hvor de deltog i et robotikursus for skoleklasser som en del af PANaMa-projektet.

I lighed med projektets © havde de unge mulighed for at bygge deres egen robot ud af Lego®- og Arduino-elementer i løbet af de to dage og derefter programmere den. I modsætning til lejrene blev indholdet udarbejdet af læreren i klasseværelset. På denne måde kunne skolelektioner og det undervisningsmæssige tilbud i projektet kombineres.

Hvordan fungerer en robot, eller hvordan krypteres data sikkert? Disse to og andre spørgsmål om digital viden blev besvaret af omkring 50 studerende, der deltog i PANaMa-efterårslægerne i oktober. De fire lejre om robotik og kryptografi fandt sted fra 7. til 18. oktober i det Kieler  Forschungswerkstatt, som har sine laboratorier / værelser i den botaniske have ved Chr. Albrechts Universitet.

På den ene side brugte de 14 piger og 35 drenge i alderen 12-15 år deres faldferie til at lære mere om kryptering af information og data ved hjælp af matematiske algoritmer, fra historiske til digitale teknikker.

Med de nye emner Robotik og kryptografi præsenterede PANaMa-projektet sig på Kielregionens videnskabsnat. På Kulturcenteret Niederes Arsenal i Rendsburg interesserede besøgende havde mulighed for blandt andre projekter fra IPN Leibniz Institute og Kiel Research Workshop at lære kende mulighederne og hemmelighederne for Ozobot-minirobotter eller prøve at kryptere og dekryptere information.

Traditionen tro, inviterede Teknologiskolen også i år grundskoleelever i aldersgruppen 6-16 år, til Summer Camp. Summer Campen havde i år 100 pladser at tilbyde og varede en uge, fra mandag d. 1. juli til fredag d. 5. juli (timerne lå dagligt fra 09:00 – 15:00).

Ugens indhold omhandlede læring om programmering, elektronik og robotik, mens der var et stort fokus på at give eleverne et sjovt miljø, hvori læringen kunne foregå.

Sommerlejren havde hundrede elever (50 elever i alderen 5-9 år og 50 elever i alderen 10-16 år).

I år var PANaMa-projektet i stand til at repræsentere IPN ved arrangementet "Late shift møder videnskaben" i shoppinggaden Holtenauer Strasse i Kiel den 3. maj og gøre mange mennesker interesserede for robotter og kodninger. En robot race på et givet kursus mod deres egne forældre blev godt modtaget, især blandt de yngre besøgende, mens unge og voksne forsøgte at kryptere og dekryptere nyheder via Morse-kode.

Med titlen „PANaMa moves on“ stillede PANaMa-projektet d. 30 Januar på  A.P. Møller-Skolen i Slesvig dens hidtidlige arbejde frem for interesserede lærere, repræsentanter af virksomheder i programregionen og andre institutioner og viste hvad der er planlagt for de kommende 18 måneder. Anledningen var forlængelsen af projektet, som oprindelig skulle ende i januar 2019, til juli 2020. I tilbageblikken på næsten tre år projektaktivitet i sammenarbejde med forskellige skoler, virksomheder og andre uddannelsesinstitutioner kunne de tysk-dankse projektpartnere gøre status over projektet. Grundieen, at integrere mere faglige perspektiver i undervisningen, kunne sættest godt om og både videruddannelsen for lærerne og realiseringen af elev-præsentationer vedrørende forskellige faglige- og naturvidenskablige emner, fandt en stor resonans.

Hos dette års „Nacht der Wissenschaft“, videnskabens nat, i Kiel d. 28. September var IPN Leibniz-Institutet en ud af 17 stationer i byen, hvor der blev præsenteret forskningsresultater , hvor der blev lavet experimenter, som alle kunne være med til, hvor workshops blev tilbudt og fordrager blev holdt. PANaMa-projektet tilbød, ved siden af en fordrag med ideer om erhvervsorientering i den naturvidenskablig-matematiske undervisning, en workshop med emnet robotik. Fokussen, som projektet beskæftiger sig i 2018 og muligvis derudover, ligger på formiddlingen af basisviden i digitale processer både i og udenfor skolernes rammer. Robotik er en god tilgang til de digitale processer  og det kunne projektet vise i videnskabens nat hved hjælp af minirobotterne af Ozobot.